位置与运动
图形与几何 · 一至六年级上、下、左、右、前、后与方向辨认（东南西北）；用数对确定位置；平移、旋转与轴对称。
位置与运动发展学生的空间观念与几何直观：从一年级辨认上下左右，到用数对确定位置，再到平移、旋转、轴对称三种图形运动，为初中平面直角坐标系与变换几何埋下种子。
§ 01
方向与位置的描述
一年级用上、下、前、后、左、右描述物体相对位置；二年级认识东、南、西、北与东北、东南、西北、西南八个方向，会看简单路线图；四年级用「方向+角度+距离」精确描述位置（如北偏东 30° 方向 500 米处），体会描述方式从定性到定量。
§ 02
用数对确定位置
五年级用有序数对 确定位置：先列后行的规定统一了表达， 表示第 3 列第 5 行。数对与方格图正是平面直角坐标系的雏形——数对中的列对应横轴、行对应纵轴。
§ 03
平移与旋转
平移：图形沿直线方向移动，形状大小不变，只改变位置，对应点连线平行且相等；旋转：绕定点按方向转动一定角度，对应点到旋转中心的距离相等。方格纸上能画出简单图形平移后、旋转 90° 后的图形。
§ 04
轴对称
沿一条直线对折后两侧完全重合的图形是轴对称图形，这条直线是对称轴。认识长方形（2 条）、正方形（4 条）、等腰三角形（1 条）、圆（无数条）的对称轴，会在方格纸上画出轴对称图形的另一半。
学习建议与易错点
- 数对必须先列后行， 与 是两个不同的位置，这与初中的坐标 习惯一致。
- 画旋转图形三要素缺一不可：旋转中心、方向（顺/逆时针）、角度，漏掉任何一个都画不准。
- 描述方向以观测点为中心建方向标，「北偏东 30°」是从北向东偏，别与「东偏北 30°」混为一谈（两者互余）。
- 对称轴条数要数「折痕」：圆有无数条对称轴是最常考的结论。